草坪还留着夏末最后的绿意，却已不像从前那样绵软。阳光斜斜地照着，带着清澈的凉意。孩子们像一群欢快的小鸟，扑进这片渐渐泛黄的天地里。

 秋天的踪迹，就这样在他们亮晶晶的眼睛里，一一显现。

 有的孩子蹲在梧桐树下，专注地收集着脆脆的枯叶。他们的小手轻轻一捏，叶子便发出“咔嚓”一声脆响，那干爽利落的声音，仿佛是秋天在开口说话。他们把碎叶放在掌心仔细端详，看那些交错的叶脉，像一张张神秘的地图。

 有的孩子在草丛里细心寻觅，发现了沉睡的果核。那深褐色的桃核表面布满沟壑，他们郑重其事地将这些“秋天的种子”收进口袋，仿佛收藏着一个静待春天的梦。

 有的孩子追逐着自己突然变长的影子，惊奇地发现夏日里矮胖的影子伙伴，不知何时被拉成了细长的绸带。他们在草坪上欢快地奔跑，踩着彼此深浅交错的影子。

 活动结束时，每个孩子都将拾得的秋叶、果核、花瓣小心翼翼地装进信封，也将那凉丝丝的秋风和长长的影子，一并封存。这些鼓鼓囊囊的信封，成了他们为秋天制作的独一无二的标本。

 在这充满趣味的寻找中，孩子们不经意间践行着《3-6岁儿童学习与发展指南》对小班幼儿的期望：在“科学领域”，他们亲近自然，通过看、听、闻、触感知了秋季动植物与天气的细微变化；在“语言领域”，他们用自己稚嫩的话语描述着发现，丰富了词汇与表达；在“健康领域”，跑、蹲、拾、捏的动作锻炼了他们的身体协调性与精细动作；而在“社会领域”，共同探索和分享发现的喜悦，则在他们心中播下了美好交往的种子。这个秋天，他们不仅收获了满满的信封，更收获了成长的印记。